刘雪松——他笔下的速写，是时间磨练出的丹青妙笔！-将军画室

　　三年苦练还我一个速写人生，我不是天才，只是一个肯努力的平凡人，如今能在速写教学中有所造诣、成为大家认可的速写老师，方不负我那些奋斗苦练的年月。

　　在此感谢一路上帮助支持我的挚友，感谢肖佳、肖君对我的栽培，感谢老婆在我凌晨画画的时候端上的爱心夜宵，是你们成就了今天的我！

　　时光飞逝，如白驹过隙，如今成家已为人父，一路过来恍若梦中，一切都来的太快。

　　我生长于一个农村家庭，小学、中学成绩一直就不是很好，中学时一次偶然的机会参加了隔壁村的美术兴趣班。没有参加中考，就上了一个当地的艺术中专，专三的时候和朋友到市里的画室玩，经过了解才知道美术竟然还可以考大学！哈哈！机缘巧合，我考上了美院，从此绘画之路才真正开始。

　　大学毕业一路向南，本想凭着一腔热血打工走遍全国，但27岁那年在武汉才被现实惊醒，面临成家所带来的一系列经济问题，家里那时已无力在给我经济上的帮助了。当时年薪6万元，买房付首都要5年才能攒够，更不要说车了。

　　12年5月份来到了杭州，我选择了做速写老师，也是经君哥介绍才有机会接触速写出版，还有钱拿，有钱拿啊！只记得当初废寝忘食地画，中午下课没有过一次午休，凌晨2点前没睡过觉！目的只有一个—画钱，朋友们聚会开玩笑，叫我“印钞机”，当时我的稿费就有两、三百一张，一年下来八、九百张的速写，三本速写单集，四本合集，让我赚到了自己人生的第一桶金，才顺利的解决了人生大事！

　　直到今天依然可以说我的一切都源于我钟爱绘画，速写已是我生命中的一部分，不可或缺的一部分，不断的去提高自己，坚持自己，坚持付出，才会有回报！

　　在座可能有一些像我这样的人经历的人、速写家族的人，大家可以多多交流，相互切磋，共同寻找属于自己的速写人生！

　　 2016年7月31号凌晨于杭州

　　刘雪松

　　刘雪松老师的第二期暑期盛宴教师研修班即将开班，

　　现在介绍下开班时间以及具体情况，

　　请老师们认真阅读下面的报名信息，

　　以免错过报名时间。

　　暑期研修班时间：

　　第二期：2016.08.06-2016.08.25

　　收费标准：

　　4000元/期，食宿1500元/期

　　床位预定：1000元

　　地址：杭州市西湖区转塘街道象山村353-1号艺上画室

　　户名：俞旭江

　　开户行：杭州市三墩支行（中国建设银行）

　　卡号：6222801541161045453

　　支付宝：yuxujiang1199@126.com俞旭江

　　微信支付：jiuri39

　　报名联系：13429121199俞旭江

　　预报名缴费后，需电话确认第几期银行汇款请保留凭证，报到时需提供。

　　讲到这里，顺便再打一则广告吧！

　　偷偷的告诉你，

　　雪松老师的新书开始售卖啦！

　　都是雪松老师呕心沥血编辑出来的哦！

　　有需要的小伙伴们赶紧过来看看吧

　　现在分享一下雪松老师上课时候的部分课件吧

　　没看过的赶紧过来看看！

　速写教学步骤图

　速写教研-线面转换

　　本次速写教研班，根据速写教学及训练中的几大教学阶段，提高个人的专业素质及修养，学以致用。

　　第一阶段形体认识，基础阶段。

　　掌握人物动态、比例、结构关系。

　　万事开头难，这个阶段是基础，是后期画好速写的前提条件。在学生刚入学的时候，大多数学生不懂甚至没画过速写，而我们要建立学生对速写的认识，根据艺考，以人为本，掌握比例、基本的动态规律、结构关系（速写中要体现的肌肉骨骼、体块）。

　　第二阶段着装人物训练。

　　加强学生的观察分析能力，以简单的速写为主提炼抓形。

　　这个阶段学生是一个过度阶段，是画人物速写的开始，重点培养学生的观察及对人物外形的把控能力。剪影训练是一方面，个人更提倡整体观察，内外形都兼顾，更能建立形体意识。分析能力主要是在结构的穿插、体块、肌肉、衣纹的取舍上，以及通过衣纹的透视、穿插、转折、叠压体现人物结构。

　　第三阶段细节刻画阶段。

　　加强学生对速写的主次意识，提高速写趣味及刻画能力。

　　局部入手，头、手、脚训练，结构讲解临摹、照片写生、模特写生，深入刻画大量的局部积累。头部训练为了加强学生对对象敏锐的捕捉能力及刻画能力，可以穿插动物头像练习。脚及鞋的不同种类。

　　第四阶段衣纹的提炼取舍

　　画面处理意识建立

　　速写中衣纹的是最难处理的，处理的不得当画面全无。这个阶段首先要训练衣纹的深入表现能力，给学生讲清衣纹的组织规律，不做取舍尽量的深入细致。特别是体现人体结构的位置，领口刻画承上启下强调头颈肩的穿插及空间，肩、肘、膝盖人体重点关节的穿插刻画，胸腔、腹腔体块的表达。随着学生深入刻画能力的提高，加强绘画意识、衣纹的取舍意识、主次意识、线条的虚实意识、形体意识、黑白灰意识、结构意识，节奏处理的规律，训练要照片与写生相结合。

　　加强衣服质感的表达，不同的衣服材质不一样，表达不一样，为了解决学生遇到难处理的衣服而无从下手，我们要针对特定的衣服训练，如：羽绒服、皮衣、格子花纹类衣服、运动服、牛仔衣、毛衣、妮子大衣…等半身像练习。